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蒙氏教育环境使他走出入园焦虑

[2008-08-05 12:56] 作者: 佚名 录入: xuxixi
导读: 今天是我的早班,鹏鹏的入园情绪引起了我的关注。鹏鹏是我这个宝宝班最可爱、最活泼的男孩之一,每次入园时他都快快乐乐,高高兴兴的,可今天,他的情绪却与往日不一样,情绪闷闷的,缺少往日的活泼和对老师的问候。

蒙氏教育环境使他走出入园焦虑

蒙氏教育环境使他走出入园焦虑

  学习活动:

  今天,学习活动中涂画《石子路》,鹏鹏在画纸上涂画了两三个圆圈后,便不动笔了,我走过去,拿起他的画,用赞许的口气说:“你画得真好,请你帮一帮没有画好的小朋友,好吗?”他很高兴地帮着其他的幼儿画。一会儿,不自觉地又爬在自己的作业纸上,一边画一边说,石子路真漂亮。

  [思考]孩子的能力有差异,老师应该坚持正面引导,不要轻易否定孩子的作品,要换个角度、换了形式为孩子创设展示才能的机会。

  区角活动:

  经过近半天的活动,鹏鹏情绪逐步有了转变。区角活动时,他是高高兴兴地走到积木区玩起了他最喜欢的积木。他将三角形的小形积木角对角地拼在一起,兴奋地告诉老师:“这是小花。”我拍拍他的小脸说:“你的小花真好看。”并招集小朋友们都来看。接下来的时间,他一直都很专心地玩。

  [思考]每孩子都希望得到大家的注意,我通过让幼儿参观鹏鹏的作品,给他创设了展示自己的机会,让他喜欢小朋友,树立信心。

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