如何帮孩子做情绪的主人
你知道吗？
□处在不良环境中常具有消极情绪的孩子，身高比同龄孩子矮。当给予他们关心和照顾使这些孩子的情绪状况好转后，他们的身高也有了明显的增加。
□ 情绪积极而外露的孩子更能吸引同伴，而不善于情绪表达的孩子，同伴交往状况常常不理想。有的则由于不适当的情绪行为（比如生气就打人）表现遭到同伴的排斥。
□孩子过分兴奋或难过都不能集中注意力学习。
□喜怒哀乐都能适度表现的孩子很容易成为一个外向乐观的孩子；不管大事小事经常哭闹的孩子容易形成脾气暴躁且脆弱的个性；而喜怒悲伤都藏在心里的孩子容易形成内向、自我封闭、忧郁的个性特征。
情绪对孩子的影响是长期、甚至终身的。有研究表明，儿童时期具有的情绪调节能力，而不是他们的智力，是他们以后生活中能否成功、是否快乐的最好预示。
孩子的情绪行为分四种：过激反应型、努力克制型、无动于衷型和适度表现型，做父母的可以按照参照如下的对策方案，有针对性地对孩子进行帮助，让孩子做情绪的主人。
过激反应型
表现：这类孩子不管是高兴、难过还是生气，都有很强烈的行为反应，通常让人觉得过头了。例如，男孩子陶陶当妈妈来接的时候，他特别高兴地叫一声妈妈，然后就在班里又跑又跳。妈妈越是阻止陶陶越是高兴，边跑边揪起玩具往地上扔。陶陶高兴的时候就抱着父母或老师的腿使劲地拽，而不高兴的时候就不停地哭，抱着妈妈的脖子不松手。还有的孩子是一生气就打人或破坏玩具。
评价：这种情绪表现方式的不利之处主要是影响同伴交往和学习，孩子的一些破坏行为容易引起同伴的排斥。同时，这种情绪的大起大落不仅使孩子难以专心学习和思考问题，在性格上也容易导致暴躁或不能独立坚强。但它的好处是，十分外露的情绪表现很容易引起成人的注意，从而得到关注。
