于是孩子在你的眼中，满身是缺点，一无是处，越看越不顺眼，越看越越有问题。而对于优点，却视而不见，置若罔闻。比如孩子某一科成绩不好，但爱好广泛，求知欲强，你没看到;孩子对你平时的付出似乎没看到，但你哪天生病，他会表现得很焦虑、担忧、着急，你没留心到;孩子总爱和你顶嘴，你对于他的叛逆很头疼，但你却没看到他这是独立意识的表现，成长的标志……
有个有趣的实验，测试老师在一张白纸上画了一个小黑点，然后把画好的纸面向全班同学，问大家，你看到了什么?结果几乎所有的人都说：我看到了白纸上的黑点。于是测试员反问，你们就没有看到黑点以外的白色部分吗?为什么总盯着一个小小的黑点而忽视了大大的空白处?从这里可以看出学生看问题的角度和思维方式。
在教育孩子的问题上也一样，我们不能只看到孩子的小小的缺点而忽略了他身上的大部分优点。如果总是专注地盯着“黑点”不放，把目光聚焦在孩子的“黑点”上，你会觉得这个黑点越看越“黑”，越看越不舒服，你在放大这个“黑点”，而忽略了“白点”的存在。它成了你不能容忍的污点和缺陷以及眼中钉。如果你把视线拉开，把视野放宽，你会看到，这个“黑点”对于孩子这个整张“白纸”来说，就显得如此的微不足道，甚至可以忽略不计。毕竟孩子的成长是动态的，不断变化发展的，今天的缺点或许明天就减弱或消失了。此外，所谓的缺点或许就是另一种优点。因为判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓“横看成岭侧成峰”。比如，孩子不听话，或许是有主见;孩子骄傲，或许是自信心强;孩子做事犹豫，或许是在深思熟虑;孩子淘气，或许是思维活跃，头脑聪明。
家长都不希望看到孩子的“黑点”，但家长要做的，不是奋力擦掉孩子的“黑点”(有些是擦不掉的，有的越擦越脏)，而是尽量忽略“黑点”，不要太留意、太专注于这一处的“黑点”，而是多看这“黑点”以外的可贵的大片白点。远距离地看孩子，粗放地管理孩子，把孩子放在人生的大风景框中，这时，你看到的还是一个靓丽的风景。
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