为宝贝创设阅读环境6建议
“好书”作用的充分发挥，利用“好书”进行指导，都离不开一个科学、健康的亲子阅读环境；环境是早期阅读实践的前提和基础。
有调查发现，由于家长对阅读没有系统的认识，只有45%的家长有目的地为宝贝创设阅读的环境，在这样的前提下，宝贝很难保证形成良好的阅读习惯；只有56%的宝贝在家有阅读习惯，而这部分宝贝的早期阅读兴趣及能力的发展明显高于那些在家中没有良好阅读习惯的宝贝。
建议1 阅读室的设计要充分体现家庭的温暖。
木制地板，木制书架，丰富的图书资源，家庭成员的照片及玩具摆设等，营造一个窗明几净，安静轻松的环境。
建议2 为宝贝的书找一个家。
给宝贝一个专门的小书柜或小书架，抽屉也可以，这有利于培养宝贝爱护书籍的好习惯和归类的能力。
建议3 为宝贝量身定做小书桌。
给宝贝准备一个高矮适宜、采光位置合适的小书桌，供宝贝阅读使用。同时，对阅读室的图书应定期更换、整理，保持整洁。
建议4 和宝贝一起朗读，让宝贝喜欢上阅读。
美国教育家教授苏珊·曼德尔格德泽认为：从宝贝一出生就应该给他建立文学基础，婴儿需要听到口头语言，而朗读正满足了这种需要。心理学研究表明:父母每天花15分钟的时间为宝贝朗读，能使宝贝建立起爱读书、向往读书的愿望。幼儿喜欢反复阅读同一本书，这种重复循环也正是这个年龄阶段的宝贝的需要，重复阅读一本书能为宝贝答疑解惑，父母同宝贝一起朗读，不仅能让宝贝更快地接受书本传递的信息，而且和谐的亲子关系能增进亲子之间的情感交流。
建议5 经常读书报给宝贝听，让宝贝发现阅读的乐趣。
家长可以利用早餐前的几分钟时间，给宝贝读读报纸，或是其它方面的杂志等，只要是健康的，有趣的，就能吸引宝贝的注意，随着时间的积累，宝贝在不知不觉中，不仅受到了听力的训练，而且对书、报等纯文字的阅读也产生了浓厚的兴趣，为以后的纯文字的阅读打下了一定的基础。
建议6 经常带宝贝去图书馆、书店感受读书的氛围。
父母还可以有意识地带宝贝到亲子图书馆、书店等地方，在那里宝贝不仅可以看到更多的书，还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。
品茗好书
童心难忘——《子儿，吐吐》书评
故事讲述的是一个叫做“胖脸儿”的小猪，它吃起东西来总是又快又多——这一次，他把木瓜吃得一干二净，连半粒子儿也没吐出来。这可怎么办呀？
小猪们一致认为，胖脸儿的身上肯定会长出一棵木瓜树来！作品围绕这一有趣的事件，生动地描绘了胖脸儿吞子儿以后的一系列心理反应：
先是想象着自己头上长树的样子，他陷入了沮丧、担忧和哭泣之中，接着是坦然的释怀和热切的期待，“我得赶快回家，让树好好的长出来才行。”最后是意外的发现：“我的木瓜子怎么都在便便里啦？”伴随着一点点的失望，胖脸儿又一次给了自己积极的暗示和安慰：“也好，万一长出来的木瓜不好吃，反而糟糕咧！”
