探索就存在着险情，但是不能因为有这种可能的险情，而禁止孩子“冒险”，要是这样，你的孩子就不可能成为有创造性的人。
如果一个人缺乏冒险精神，便容易墨守成规，不敢去体验陌生的事物。而这样的孩子，就会缺乏创造精神，很难有创造性的发明，就是革新也不敢自己首先尝试，这样便成了碌碌无为的平庸之辈。
所以，父母要让孩子去“冒险”，让他们去体验陌生的事物，培养他们的创造精神。不要为了孩子的安全，就不许孩子去探索，那样孩子就会成为永远驶不出港口的“船”。
是谁夺走了孩子“冒险”精神
如何对待孩子的冒险行为
探索是人类的第二才能，一些心理学家认为，探索和冒险是人类的天性。但父母大多怕孩子去冒险，如何解决这个矛盾呢？
首先：要有心理准备
从容对待孩子的一般冒险心理或行动。如孩子很想知道电和火的威力，父母可以与孩子一起做实验，让两根电线相碰发出火花，让火烧掉孩子剪下的头发和指甲，孩子就能得到冒险的满足感，同时也懂得了更多的知识。
其次：要让孩子了解冒险行为的性质
有些活动是小冒险，有大人指导时可以进行，有些是大冒险，将来可以参加，现在绝对不能闹着玩。还应该告诉孩子，冒险有理智的和盲目的两种，盲目性越大，危险越大。
父母还应让孩子知道，有些有风险的工作或事情，如登山、航天、探险，是需要特殊训练的。只有现在好好学习，练好身体，培养起良好的心理素质，将来才有可能从事这样的事业或活动。正确引导孩子的冒险行为，也是送给孩子的宝贵精神财富。
这几年，我国心理学家发现，孩子们的心理发展有明显的超前现象。十来岁的孩子，想出去闯荡，许多家长和教师对这一现象知之甚少，于是对冒险行为性质的认识便显得重要起来，为了衡量人类活动的危险程度，社会行为学家把冒险行为分成6个级别，称为“冒险级数”。
