专家谈：震后我们可以如何帮助孩子

专家谈：震后我们可以如何帮助孩子

　　二：绘图的方式

　　让孩子把画图当成是一种可选择的表达方式。可将问题变成一个绘画的主题，有的孩子画的是可辨识物件，有的画的则是抽象的。画完图之后，应对整个活动过程加以讨论,这样能够帮助汇集经验并表达情感。在整个过程中宜采用开放式的讨论。试着读这张图,视它为一件沟通的作品。

　　您可以这么作

　　用图画写成日记。画下与事件有关的人物、地点、活动等。将所画及所写的集结成册。亦可尝试计算机绘图。共同制成壁报画成为一个「故事集」。让孩子们以进行中的事情为基础来填满。每一天可以去看、去增加一些内容。并可将壁报做为教室中的「荣誉榜」。鼓励孩子告诉老师画的是什么。当完成时可将它当成是一个我们克服困难的示范，加强讨论并庆祝。完成以后可作成照片、投影片。剪贴画创作(将材料加以结合)。让孩子们利用剪贴照片、杂志、图画、文章、布片等来创作。告诉孩子如果从杂志之类找不到他们要的，可以直接用画的或在剪下的图片文字上加工。这种创作法相当有效，而且对孩子也很有安全感，不必担心自己画得不够好。

　　提醒您

　　一再地跟孩子确认「没有所谓正确的画法」。在介绍任何一种绘画时，要清楚地说明目的在于画一幅「会表达」的画，而不是一幅漂亮的画。对孩子强调他们所做不会受到任何评价、评分，也不一定要向他人展示。当孩子不愿意与他人分享时，不要将他的作品展示出来。允许孩子去丢掉他们的作品。允许使用各种不同的素材(蜡笔、彩色笔、铅笔等)但水彩对一个表现得难以控制的受创孩子而言，是一种过于松散的媒介可能较不适宜在绘画的过程中，最好有一个以上的大人陪同。但在整个绘画练习运作的过程中尽可能地减少控制及介入。颜色，形状等对于不同文化背景下的孩子或即便在同一文化下不同的孩子而言，其都有不同的意涵。若有必要更深层地去探索此画作的意义时，可以打电话寻求专家的协助。

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