二、家长应当创设有利于幼儿有效英语学习的家庭环境
研究表明，有效的英语学习家庭环境对幼儿有效英语学习至关重要。首先，家长的英语水平和受教育程度间接影响幼儿的有效英语学习，主要通过家长对英语的态度、教育幼儿的途径和方式等方面体现出来。英语水平高、教育程度高的家长对幼儿英语学习更能采取有效的方式，如注重幼儿的日常交流、创设听说英语的氛围等。但并不是说家长教育背景的影响程度是绝对的。家长能有意识地接触英语、了解英语教学和学习的方法，甚至与幼儿共同学习英语，不仅能够提高自身的英语素养，同时还能更有效地激起幼儿的英语学习兴趣。
家长如何实施有效幼儿英语教育
其次，家长对幼儿英语水平的了解也是影响幼儿有效英语学习的重要因素。家长对幼儿英语水平的客观、准确了解通常来自于幼儿英语水平、教师反馈，以及与其他幼儿的对比。家长对幼儿英语水平的准确评价能使家长理性地分析幼儿英语学习的优势和不足，有针对性地开展指导和寻求帮助，同时也能为下一阶段的英语学习找准方向。
其三，家长应为幼儿英语学习创设有效的家庭环境。调查得知，幼儿在家中的英语学习主要分为正式和非正式两类，目前家长的大部分精力都放在前者，即检查幼儿英语掌握情况、完成家庭作业，或讲授新的英语教学内容等;相对而言，幼儿在家中非正式的英语接触较少得到家长的关注和参与。而有效的家庭英语环境创设应侧重日常生活中非正式接触英语的机会，如家长可以与幼儿一起观看英语动画片，一起读英语图书，使幼儿的英语学习变为轻松的娱乐而非繁重的作业式任务。与此相匹配，家庭中应提供丰富的英语资源，如英语图书、影像制品、英语卡片、英语游戏玩具等，并能够得到经常性的、有效利用。
最后，家长对幼儿的英语学习态度和期望也是影响幼儿有效英语学习的重要因素。家长首先应对幼儿英语学习有准确而理智的定位，并能够根据幼儿自身的情况提出合理的期望;同时，家长也应谨慎地对幼儿表达他们的期望，多从内部动机的角度激发幼儿的学习兴趣，而非从外部刺激的角度提出所谓的幼儿英语学习的价值。将英语学习的功利性目的传递给幼儿对其长远发展不利。>>进入太平洋亲子网特聘专家李琳博客
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