兴趣，让孩子自己选择！

导读： 3—6岁的幼儿期，无意注意占主导地位，无意注意与情绪、兴趣关系密切，有时也被称为情绪注意，而教育者正是通过激发幼儿对教育活动的兴趣，引导幼儿的无意注意，使幼儿的意识在短期时间内集中，指向性的教育活动，实现注意用转移，从而利用幼儿对活动的兴趣来维持活动的展开。因此对教育者来说，兴趣是组织教育活动不可或缺的。兴趣是幼儿的注意力来源，是教育活动目标得以实现的前提和保障，也是教育效果最终落实到幼儿身上的条件之一。学校的学习压力减轻了，课外兴趣班增多了，孩子有了更多的时间去选择自己感兴趣的东西。孩子看似用在学习上的时间减少了，其实学习音乐、艺术、体育，可以帮助孩子发展其社会技能，培养自信心，让孩子终生受益。不只是学习书本上的知识可以提高智力，兴趣学习也同样能达到目的。比如，专家研究已经发现，音乐是极好的智力开发工具，音乐爱好者的思维能力很强，可以轻松地理解复杂的数学原理。